檢查孩子智力發(fā)展這一過程需要細心觀察與科學評估，家長及教育者可借由多種方式去了解孩子在認知、語言、社交等多方面能力的發(fā)展狀況。如下為一些雖非正式然而有效的辦法，它們能夠對家長初步了解孩子智力發(fā)展狀況起到幫助作用：

1. 對日常生活行為加以觀察：

?- 好奇心方面，充滿好奇心的孩子通常會主動對周圍世界展開探索，且對新事物展現出濃厚興趣。

?- 解決問題能力層面，關注孩子面對問題時的具體反應，看其是否能夠獨立進行思考并成功尋得解決方案。

?- 記憶力維度，借助簡單的游戲或者故事講述去測試孩子的短期記憶能力。

?- 語言表達領域，將孩子與同齡人作比較，看其詞匯量、語法結構以及溝通技巧處于何種水平。

2. 積極參與親子活動：

?- 在閱讀時間板塊，定期與孩子一同閱讀圖書，這不但能夠增進親子間的關系，而且還可以促使孩子語言理解和想象力得以發(fā)展。

?- 關于益智玩具，挑選適合孩子年齡階段的拼圖、積木之類的玩具，鼓勵孩子動手實施操作，以鍛煉其邏輯思維能力與空間感知力。

?- 在戶外探險方面，帶領孩子前往公園、博物館等地方參觀學習，在增長孩子見識的同時，還能夠激發(fā)他們的好奇心。

3. 咨詢專業(yè)人士這個途徑，倘若家長對自己孩子的某些方面存在擔憂情緒，那么可考慮尋求兒童心理學家或者兒科醫(yī)生給予的幫助，這些專家能夠提供諸如韋克斯勒兒童智力量表（WISC）等標準化測試之類專業(yè)的評估工具與服務，以便更為準確地衡量孩子的智力水平以及發(fā)展?jié)摿Α?/p>

4. 要注意個體差異，由于每個孩子都是的個體，其成長速度以及發(fā)展重點都會有所不同，所以重要的是應當給予足夠耐心與支持，去鼓勵孩子按照自身節(jié)奏向前發(fā)展，并且要避免過度比較，因為過度比較很可能會給孩子帶來不必要的壓力。

5. 創(chuàng)建積極學習環(huán)境可從以下著手：

?- 鼓勵提問，讓孩子知曉提出問題屬于學習過程的一部分，并非是自身弱點。

?- 設定合理期望，依據孩子實際情況去設置目標，既不可設置得過高也不可過低。

?- 表揚進步，關注孩子所取得的進步而非僅僅著眼于結果，且適時給予肯定與獎勵。

總而言之，對于多數家庭而言，在日常生活當中對孩子智力發(fā)展的觀察大體上便已足夠，唯有當發(fā)現孩子存在明顯異常或者有特殊需求之際，才需要進一步展開專業(yè)評估。請牢記，愛與理解始終是助力孩子健康成長的途徑。